La tasa de titulados superiores más alta de la OCDE y sólidos resultados PISA, pero un sistema provincial y una fuerte dependencia de las universidades respecto a los estudiantes internacionales, ahora limitados.

La tasa de titulados superiores más alta de la OCDE. Canadá tiene la tasa de titulados superiores (25-64 años) más alta de la OCDE (≈ 63 %), un activo mayor para su economía del conocimiento. Los colleges y universidades desempeñan un papel central, también en la integración de los inmigrantes.

Resultados PISA sólidos e igualitarios. En PISA 2022 (OCDE), Canadá obtiene buenos resultados (≈ 497 puntos en matemáticas, por encima de la media de la OCDE) y relativamente homogéneos — un sistema de alto rendimiento y bastante equitativo, a pesar de la diversidad provincial.

Un sistema provincial. La educación es competencia exclusiva de las provincias, sin ministerio federal, lo que crea una diversidad de sistemas pero también una coordinación a través del Consejo de Ministros de Educación (CMEC). Las cifras nacionales ocultan disparidades provinciales.

Una dependencia de los estudiantes internacionales. Los establecimientos postsecundarios se han vuelto muy dependientes de las tasas de los estudiantes internacionales, una importante fuente de ingresos. El gobierno limitó esas admisiones a partir de 2024 por razones migratorias y de vivienda (véanse las categorías Inmigración y Vivienda) — un choque para la financiación del sector.

Un gasto sostenido. Canadá dedica una parte importante de su PIB a la educación (del orden del 5-6 %), con un gasto por alumno elevado.

Financiación del postsecundario. La limitación de los estudiantes internacionales fragiliza la financiación de los colleges y universidades; encontrar un modelo sostenible es un reto mayor.

Competencias y productividad. Relacionar mejor la formación con las necesidades del mercado (véase la categoría Trabajo) y reconocer las cualificaciones de los inmigrantes son palancas de productividad (véase la categoría Economía).

Equidad y pueblos indígenas. Reducir las brechas de rendimiento, especialmente para los pueblos indígenas y ciertas regiones, es un reto de equidad (véase la categoría Cohesión social).

Coordinación provincial. Mantener la calidad y la coherencia en un sistema íntegramente provincial es un desafío de gobernanza.

Las preguntas abiertas. Tres disyuntivas estructurarán la década: (1) estabilizar la financiación del postsecundario tras la limitación; (2) relacionar la formación con el empleo; (3) reducir las brechas de equidad.

Situado en su entorno, Canadá es un sistema de alto rendimiento en cualificación superior y bastante equitativo, pero fragilizado por su dependencia de los estudiantes internacionales.

Tres enseñanzas. (1) Titulados superiores: a la cabeza de la OCDE. Con ≈ 63 %, la tasa canadiense es la más alta del panel, por delante del Reino Unido (≈ 52 %), Japón (≈ 56 %), Francia (≈ 41 %) y Alemania (≈ 33 %).

(2) PISA: sólido y homogéneo. Con ≈ 497 en matemáticas, Canadá supera a Francia, Alemania, el Reino Unido y Estados Unidos, con buena equidad.

(3) Una dependencia singular. La dependencia de las universidades respecto a los estudiantes internacionales es más marcada que en otros lugares, lo que hace al sector sensible a las decisiones migratorias.