PISA 2025 marca un mínimo histórico, el abandono escolar repunta y la formación dual pierde fuelle: el modelo alemán, durante mucho tiempo envidiado, ya solo está en la media de la OCDE.

El sistema dual, gran baza pero en retroceso. La formación profesional dual («duale Ausbildung»), que combina empresa y escuela, sigue siendo el rasgo distintivo del sistema alemán y explica un desempleo juvenil entre los más bajos de Europa (véase la categoría Trabajo). Pero el mercado de aprendices se contrae: a 30 de septiembre de 2025 se firmaron 476.000 contratos (−2,1 % interanual, BIBB), la oferta cayó un 4,6 % hasta 530.300 plazas y 54.400 plazas quedaron vacantes, señal de un desajuste persistente entre oferta y candidatos.

PISA 2025: un mínimo histórico. Publicado el 8 de septiembre de 2026, el estudio PISA 2025 (OCDE) sitúa a Alemania en 464 puntos en matemáticas (475 en 2022), 465 en lectura (480) y 486 en ciencias (492, descenso no significativo). Son las puntuaciones más bajas jamás medidas para el país; Alemania queda al nivel de la media de la OCDE (463, 461 y 482). La ministra federal de Educación, Karin Prien, calificó los resultados de «dramáticos».

Un tercio de los alumnos por debajo del nivel básico. Alrededor del 34 % de los alumnos de 15 años no alcanza el nivel 2 en matemáticas y el 32 % en lectura (OCDE); solo el 8 % llega a los niveles 5-6 en matemáticas. La diferencia de puntuación entre el cuarto de alumnos más favorecido y el menos favorecido supera los 110 puntos tanto en lectura como en matemáticas — el equivalente a varios cursos escolares.

Fuertes desigualdades sociales, confirmadas por el informe nacional. El informe «Bildung in Deutschland 2026», presentado el 15 de junio de 2026, dedica su dosier al origen social: la brecha se abre en la primera infancia y luego apenas se reduce. La orientación temprana al final de la primaria en varios Länder sigue en el centro del debate.

Un abandono escolar en aumento. Según Eurostat, el 13,1 % de los jóvenes de 18-24 años había abandonado prematuramente la educación y la formación en 2025, la segunda tasa más alta de la UE tras Rumanía, frente al 10,1 % en 2015 — a contracorriente de la media europea (9,1 %).

Un gasto moderado, más titulados. Alemania dedica alrededor del 4,9 % de su PIB a la educación (Banco Mundial), por debajo de Francia y del Reino Unido, pero con un gasto por alumno elevado (≈ 12.000 €). La tasa de titulados superiores de 25-64 años sigue siendo baja (≈ 33 %), al no contarse la formación profesional; entre los adultos jóvenes, el 41 % obtiene ya un título superior o un título profesional superior, once puntos más que hace diez años (OCDE, Panorama de la Educación 2026).

Frenar el retroceso de los aprendizajes. Tras PISA 2025, el Bund y los Länder anunciaron una evaluación conjunta en el marco de su «hoja de ruta» de calidad; el Bundestag escuchó a expertos el 8 de octubre de 2026. El grupo parlamentario del SPD reclama una cumbre educativa, mientras la ministra Prien advierte contra el «activismo a corto plazo» y hace de la lectura la prioridad absoluta. El federalismo educativo complica la coordinación.

Apostar por la primera infancia. El proyecto de ley federal sobre guarderías impulsado por Karin Prien prevé pruebas de lengua para todos los niños de cuatro años, con apoyo en caso necesario; varios Länder (Baviera, Renania-Palatinado) quieren hacer obligatorias esas evaluaciones tempranas o acelerarlas. Es la respuesta preferida al diagnóstico del informe nacional sobre el origen de las brechas.

Escasez de docentes. La escasez sigue siendo marcada en varios Länder y materias; el sindicato GEW considera subestimadas las proyecciones de necesidades de la KMK. Los presupuestos regionales de 2027 crean plazas en Hesse o Schleswig-Holstein, mientras que Brandeburgo suprimió puestos en 2025.

Programa «Startchancen» y formación dual. El programa «Startchancen» para las escuelas desfavorecidas debe ampliarse según el acuerdo de coalición CDU/CSU-SPD, sin resolver la falta de personal según los sindicatos. El sistema dual, por su parte, debe adaptarse a las transiciones digital y ecológica y al atractivo de la universidad.

Las cuestiones abiertas. Tres disyuntivas estructurarán la década: (1) invertir el descenso de las competencias básicas, empezando por la lectura; (2) reducir las desigualdades desde la primera infancia y en el momento de la orientación; (3) relanzar la formación dual ante la caída de contratos y el aumento del abandono.

Situada en su entorno, Alemania aparece como un sistema fuerte en inserción profesional pero que ha vuelto a la media en aprendizajes y equidad.

Tres lecciones. (1) PISA: en la media, en retroceso. Con 464 en matemáticas (2025), Alemania está al nivel de Estados Unidos (463), algo por delante de Francia (458), pero lejos de Japón (525) y por detrás del Reino Unido (488). Desde su máximo de 2012 (514), la puntuación alemana en matemáticas ha perdido 50 puntos.

(2) Inserción de los jóvenes: una fortaleza que se erosiona. Gracias al sistema dual, el desempleo juvenil alemán sigue entre los más bajos de Europa; pero el abandono escolar (13,1 %) está ya claramente por encima de la media de la UE.

(3) Una tasa de titulados superiores engañosa. La tasa aparentemente baja de titulados superiores (≈ 33 % de los 25-64 años) refleja el peso de una formación profesional valorada, no un déficit de cualificación — una comparación que debe manejarse con prudencia.