Resultados PISA por encima de la media y universidades de rango mundial, pero tasas de matrícula entre las más altas del mundo y un sistema escolar bajo presión presupuestaria.

Resultados PISA por encima de la media. La encuesta PISA 2022 (OCDE) sitúa al Reino Unido en torno a 489 puntos en matemáticas, por encima de la media de la OCDE (472) y por delante de Francia (≈ 474) y Alemania (≈ 475). Los resultados en ciencias y lectura son también sólidos, colocando al país en lo alto de la clasificación europea.

Una enseñanza superior de rango mundial. Las universidades británicas (Oxford, Cambridge, Londres) figuran entre las mejores y más atractivas del mundo. La tasa de titulados universitarios es elevada (≈ 52 % de los 25-64 años). El país atrae a numerosos estudiantes internacionales, principal fuente de ingresos para las universidades.

Tasas de matrícula entre las más altas. Las tasas universitarias (hasta ≈ 9 250 £/año en Inglaterra) se cuentan entre las más altas del mundo desarrollado, financiadas por préstamos estudiantiles con devolución ligada a los ingresos. El nivel de endeudamiento estudiantil y la sostenibilidad del modelo son objeto de debate.

Un sistema escolar bajo presión. El sistema escolar inglés (academias, inspecciones de Ofsted) se enfrenta a restricciones presupuestarias, a una escasez de profesores en ciertas materias y a edificios envejecidos. Las desigualdades según el origen social y el territorio siguen siendo marcadas.

Un gasto sostenido. El Reino Unido dedica alrededor del 5,7 % de su PIB a la educación (Banco Mundial), entre los más altos del panel, con un gasto por alumno importante — un esfuerzo que no elimina las desigualdades internas.

Financiación de las universidades. El modelo de financiación de la enseñanza superior (tasas altas, préstamos, dependencia de los estudiantes internacionales) está bajo tensión: muchas universidades atraviesan dificultades financieras. Su reforma es un reto mayor.

Reducir las desigualdades escolares. Cerrar las brechas de resultados según el origen social y el territorio, acentuadas por la pandemia, es una prioridad, en un sistema donde la enseñanza privada («public schools») desempeña un papel distintivo.

Escasez de profesores. El reclutamiento y la retención de docentes, difíciles en ciertas materias (ciencias, matemáticas), pesan sobre la calidad. Las remuneraciones y las condiciones de trabajo son objeto de debate.

Competencias y formación técnica. El desarrollo de las vías técnicas y profesionales (T-levels, aprendizaje) aspira a responder a las necesidades de competencias, en un sistema históricamente muy académico.

Las preguntas abiertas. Tres disyuntivas estructurarán la década: (1) estabilizar la financiación del sistema superior; (2) reducir las desigualdades escolares; (3) desarrollar las competencias técnicas.

Situado en su entorno, el Reino Unido aparece como un sistema bien posicionado en PISA y excelente en la enseñanza superior, pero costoso para los estudiantes y desigual.

Tres enseñanzas. (1) PISA: por encima de la media. Con ≈ 489 en matemáticas, el Reino Unido supera a Francia, Alemania y Estados Unidos, pero queda por detrás de Japón (≈ 536).

(2) Superior: excelencia y coste. La tasa de titulados (≈ 52 %) y la calidad de las universidades están entre las mejores, pero el coste para los estudiantes es uno de los más altos, a diferencia de Alemania (casi gratuito) o Francia.

(3) Desigualdades persistentes. Como Francia y Estados Unidos, el Reino Unido mantiene un fuerte peso del origen social y el territorio sobre los resultados — un reto común a los grandes países.